“我家孩子是不是有多动症？”看着孩子上蹿下跳、一刻不停，很多家长心里都会冒出这个疑问。其实，调皮好动是孩子的天性，但真正的多动症（注意缺陷多动障碍，ADHD）却是一种需要关注的神经发育障碍。如何简单区分？记住下面几个核心要点。
一、核心区别：“场合”与“控制力”
简单来说，调皮是“不想”控制，多动症是“不能”控制。 这是最本质的区别。
调皮的孩子： 在需要安静的场合（如看动画片、玩新玩具时），他们能够安静下来，能有选择地专注在自己感兴趣的事情上。他们的好动是分场合、有目的的。 多动症的孩子： 他们的“动”是不分场合、不计后果的。即使在需要安静的陌生环境（如教室、医院），他们也难以控制自己的身体，仿佛被“马达”驱动。这种冲动是他们自己无法控制的。二、一张“自查清单”，帮您快速判断
如果您发现孩子以下症状持续超过6个月，并且在家庭、学校等多种场合都有出现，那就需要提高警惕了：
展开剩余52%【注意力缺陷篇——看他能否“专注”】
调皮孩子： 对感兴趣的事（如搭积木、看电视）非常专注，不喜欢被打扰。 多动症孩子： 极易分心，写作业时一点声响就能吸引他。 经常粗心犯错，丢三落四（丢橡皮、忘课本）。 和他说话时，总显得心不在焉，好像没在听。 做事拖拉，难以按时完成任务。【多动/冲动篇——看他能否“自控”】
调皮孩子： 在陌生环境或严肃场合下，能在大人的提醒下收敛行为。 多动症孩子： 在座位上扭来扭去，或擅自离开座位。 在不合时宜的场合奔跑攀爬。 难以安静地参与游戏或活动。 话多，经常打断别人，等不及轮到自己。三、一个重要的提醒：别再误解孩子
很多家长认为多动症孩子是“故意不听话”或“管教不严”，这其实是最大的误区。他们的大脑神经机制存在差异，导致自我控制能力不足，并非主观意愿上的“调皮捣蛋”。
如果您的自查结果与上述多条吻合，建议：
及时寻求儿童精神科、发育行为儿科或儿科神经内科医生的专业评估。科学的诊断和早期干预（包括行为治疗、家庭教育指导等），能极大地帮助孩子改善状况，更好地适应学习和生活。
温馨提示：
给孩子贴标签前，请多一分观察和理解。分清是“天性调皮”还是“疾病困扰”，是我们能给予孩子最科学的爱与支持。
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